合理地开展多媒体教学
 
发布时间: 2009-09-16 浏览次数: 405

教育督导室

  多媒体教学,是一种先进的现代化教学手段。目前,我院使用这种教学手段的教师逐渐增多,并收到一定的效果。这是一种可喜的现象。不断变化的大屏幕、制作精美的画面、形象直观的阐述、丰富生动的信息,等等。这种生动活泼的教学方式是“粉笔+黑板”所无法比拟的。
  归纳起来,多媒体教学的优点是显而易见的:
  它能使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象直观、形象、生动地显示出来,从而加深学生对问题的理解,提高其学习积极性;它能大大增加课堂教学的信息量,提高教学效率,成为解决学时矛盾的重要途径;它能免除教师上课时板书的劳累,更多地注意课堂教学内容的组织与讲授;如此等等,还可举出一些。如果从网络教学和多媒体课件制作来看,其优点远不止这些。
  事物总是一分为二的。多媒体教学也有其弱点和不足之处:
  信息量大,屏幕上的图文在不断变化,即使重要内容也无法固定下来,使学生将其传播的知识迅速消化和吸收,更谈不上咀嚼品味、加深记忆;全程式的多媒体教学,很难有师生的互动交流和相互启发式的讨论,影响学生思维能力和思维品质的提高;课件制作技术参差不齐,制作水平有待提高;并非所有的课程都适用多媒体教学。如数学教学中,用屏幕显示某些公式推导过程就显得相当机械呆板,无法体现教师生动形象的指导思路,因此也就不能有效地调动学生的积极性,难以收到很好的教学效果。凡此种种,还可以列出一些。
  总之,多媒体教学有其独特的优点,是教师授课的教学手段之一,在信息化的今天,应当予以提倡和推广。但是,我们倡导多媒体教学,决不是也不应当否定传统的教学手段。各种教学手段都有其自身的特点和功能,应当在教学中互相补充,取长补短。我们决不能盲目地一味地追求多媒体教学,而要以提高教学质量为目的,把多媒体教学作为一种补充的辅助的手段,与其它教学手段结合起来,合理地予以使用。
(教育督导室)

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